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Articles

• La mémoire créative de la révolution syrienne

  Une autre approche de la Syrie que celle offerte par les médias traditionnels : la voix des Syriens et des témoins de l’histoire du pays (...)

  20 octobre 2016

• Ensaiando práticas de formação teórico-brincantes

  Os Cursos de Especialização e Extensão em Educação Infantil da UNIRIO têm um compromisso fundamental que é não com um aprimoramento teórico (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por TIRIBA Léa

• Interações, brincadeiras, paixão pela natureza

  Se os seres humanos em sua infância têm verdadeira paixão por atividades ao ar livre, e se a escola ocupa cada vez mais espaço em suas (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por TIRIBA Léa

• Literatura infantojuvenil: modos de ver, modos de ser

  A proposta do trabalho com Literatura Infantojuvenil dentro da vertente de Artes foi fundamentalmente promover uma ruptura de padrões (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por HANNING Rona

• Artes Visuais: contextualizações sobre o fazer, o apreciar e o teorizar

  Diante do convite para ministrar as aulas de Artes Plásticas do Módulo para “Educação Estética e Infâncias” no Curso de Extensão em Educação (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por LOSADA Terezinha , MORETTI Gabriela , QUINTANILHA Moema

• Manifestações populares brasileiras e educação infantil: um bom encontro

  Somos entusiastas da educação pelo exemplo, não no sentido da imposição de um padrão a ser reproduzido, mas, aludindo à frase de Gandhi, pela (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por GRABOIS André, SIQUEIRA Igor, TIRIBA Léa

• A dança como experiência de conexão com o mundo

  Há muitos anos, tenho uma pesquisa sobre o movimento. Acabei dando o nome de “Arquitetura do movimento”, que virou minha metodologia de (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por JABOR Andrea

• Temas, estratégias, materiais e sabores - relatos de uma oficina de dança

  A disciplina “As diferentes linguagens na Educação: Dança” teve como objetivo trabalhar alguns princípios da dança, voltados para (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por OLSSON FORSBERG Marito , RIBEIRO DA SILVA TAVARES Joana

• O brincar como dimensão cultural humana e como direito das crianças

  O homem só é inteiramente humano quando brinca. Friedrich Von Shuiller
  A epígrafe acima aponta o brincar como uma dimensão do humano. (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por SANTOS Nubia de Oliveira

• Acolher: um convite para acessar o coração, saindo da tensão e encontrando um estado de atenção aos afetos

  A Acolhida é um momento inicial de abertura dos nossos encontros. Um momento dedicado a conectarmos sensações, imagens, afetos e ideias. (...)

  24 de Fevereiro de 2015, por VIEIRA Nuelna