Paulo Freire et l’éducation populaire

Revue Éducation des Adultes et Développement, 2007, n° 69.

, par TORRES CARRILLO Alfonso

Le titre de cet article peut relever du pléonasme pour certaines personnes : il est impossible de penser à Paulo Freire hors du contexte de l’éducation populaire ; il est impossible de concevoir cette dernière sans référence à son créateur et principal représentant. Cependant, comme tout le monde n’a pas nécessairement une idée précise de la manière dont la pédagogie freirienne a donné naissance et alimenté le courant éducatif populaire, j’ai jugé pertinent d’écrire cette contribution modeste sur l’apport de ce pédagogue brésilien à la configuration des discours et pratiques éducatifs critiques en Amérique latine.

Je commencerai par rappeler succinctement le contexte historique et le parcours de Freire, avant de présenter plus longuement les piliers de sa pensée sur lesquels, à mon avis, l’éducation populaire repose. Pour terminer, je développerai certaines idées autour de l’actualité de ce courant pédagogique, notamment la conviction qui est encore la nôtre que l’éducation permet de créer et de construire « d’autres mondes possibles ». Cette contribution repose sur la lecture de textes écrits par Freire ou à son sujet, ainsi que sur mes propres expériences et réflexions en tant qu’éducateur populaire. Lire