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Ciencias Ciudadanas

« La ciencia ciudadana se puede definir como el esfuerzo participativo y combinado de la investigación, del análisis y de la educación pública que apunta estrictamente, como principio básico, al bien estar colectivo de las generaciones presentes y futuras de seres humanos en el planeta y de la bioesfera  [1] ».
Según la Fundación Ciencias ciudadanas, ese concepto se enmarca en el « movimiento actual de reapropiación ciudadana y democrática de la ciencia, para ponerla al servicio del bien común » y tres ejes de trabajo están al centro de su definición :
« 1. la incrementación de las capacidades de investigación y de experticia de la sociedad civil, de las fuerzas asociativas, consumeristas, sindicales y ciudadanas (creación de un tercio sector científico)
2. la estimulación de la libertad de expresión y el debate en el mundo científico
3. la promoción de la elaboración democrática de las elecciones científicas y técnicas  [2] ».
« El ciudadano científico, a través de sus capacidades particulares de investigación y de análisis, debe participar a la protección de la soceidad contra los modos de desarrollo que se centran en los intereses del Estado o de las coporaciones, por en cima del beneficio colectivo. El científico ciudadano es pues el contra-experto por excelencia  [3] ».

Notes

[1Mycle Schneider, De l’expertise indépendante à la science citoyenne, Marzo 2002, Contribución al seminario "Expertise y principio de precaución", del AITEC (Association Internationale de Techniciens, Experts et Chercheurs), Global Chance et SOLAGRAL, el 5 de marzo del 2002 en Paris : www.wise-paris.org/francais/rapports/conferences/0203MycleSchneiderAITEC-2.pdf

[2Jacques Testart, Agnès Sinaï, Catherine Bourgain, Labo Planète – o cómo 2030 se está preparando sin los ciudadanos, Éditions Mille et une nuits, Paris, diciembre 2010

[3Mycle Schneider, Op.cit.

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