Les enjeux
L'évolution des théories du développement a eu des répercussions sur les concepts mis derrière le terme d'éducation au développement. Les acteurs des différentes formes d'éducation au développement réussiront-ils à collaborer pour faire émerger une réelle dynamique d'éducation au développement durable ?
L’appui de la France aux actions d’éducation au développement : 1994-2001
DGCID. Paris : Ministère des affaires étrangères, 2004.
Un rapport qui présente une synthèse de l’éducation au développement en France, notamment des actions cofinancées par le ministère des affaires étrangères.
Education et développement durable : le vrai chantier
La Revue Durable, n°8, 2004/01.
Un dossier qui se penche sur les possibilités de faire de l'école un lieu d'éducation d'acteurs solidaires et lucides.
Education populaire et éducation au développement : ...Angola, Belgique, Bolivie, Brésil, Cap-Vert, Colombie, Costa Rica, Espagne, France, Italie, Portugal, Venezuela...
Antipodes, n°160, 2003/03.
Compte-rendu d'un atelier sur la systématisation d'expériences entre acteurs associatifs de l'éducation populaire et de l'éducation au développement originaires de 25 pays différents.
Education : environnement contre développement ?
Simon, Annie. Cahiers pédagogiques, n°405, 2002/06.
De nombreux obstacles freinent l'émergence d'une éducation qui lierait environnement et développement dans une perspective globale.
L'humanitaire et l'éducatif
Cahiers pédagogiques, n°405, 2002/06.
Les messages de l'éducation au développement peuvent-ils cohabiter avec le discours humanitaire qui dispose d'outils médiatiques performants ?
Echanges sur l'éducation citoyenne et à la solidarité internationale : Solidarité
Collectif lorrain éducation au développement, DARIC, service régional de la formation et du développement de la DRAF Lorraine. Nancy, 2001/11.
Compte-rendu d'ateliers et de conférence, pour répondre à la question " L'éducation au développement, pourquoi, pour quoi faire ?".
Les dérives de l'éducation interculturelle et antiraciste par rapport à l'éducation au développement
Antipodes, n°148, 2000/03.
Pour comprendre les mécanismes qui créent des rapports de force inégaux.
© Ritimo, La Case, 2005.
Références extraites de la base de données bibliographique Ritimo. Tous les documents cités sont consultables dans les centres Ritimo.
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